为确保立德树人根本任务能够得到全面落实，让老师们更深刻理解课程思政的含义， 9月20日下午，在化504（西）办公室由有机化学教研室主任张辉主持开展了教研室课程思政典型案例研讨会，探讨如何将课程思政融入到专业课程教育教学当中，教研室全体教师参加。

会议伊始，张辉老师带领大家共同学习《课程思政“教学案例”及“教学设计”撰写指导》及《知识传授“协同”课程思政，三全育人“诱导”能力培养——以醛、酮教学为例》两篇文章。结合文章的内容，对《有机化学》这门课程融入课程思政的典型案例进行了分享：一是教师在思想上，要旗帜鲜明，始终贯彻落实党和国家的教育方针；二是在课程教学过程中，牢固树立以学生为主体、学为主、学习效果为目标的“三学”理念，教师要为人师表，通过自己的德行来培育我们的学生，使学生在学习的过程中，不但能够受到爱国情怀的熏陶，还能得到德育、智育等方面的全面发展。

随后，老师们根据学习内容进行了交流发言，李志伟院长从案例教学目标切入，谈到课程思政案例教学目标应支撑本讲课程的思政目标，本讲课程思政目标有多项时，可以有多个思政案例进行支撑，也可以由一个案例支撑。同时案例要具有显著的价值引领作用，且要与专业知识具有逻辑上的紧密联系。王春杰老师结合自己的经验就教学案例导入进行发言，她说：从课程内容讲授中的某个知识点，通过问题、情景、启发、引申等方式，合理引入思政案例，做到有预设但不

突兀。重点突出如何引出案例，案例内容简要概括即可，案例要与专业内容相得益彰，切忌生硬插入案例。接着她介绍了几种案例导入的方法：问题创设导入、事件导入、故事导入、情境导入、比较导入等。赵春香老师从思政案例撰写原则进行了交流，她说：课程思政案例撰写应实事求是、与时俱进，体现准确性、实用性等原则。王运生老师从具体的有机化合物甲醛、氯胺酮谈到，对立统一是事物发展的客观规律，辩证地看问题是重要的思维方法。甲醛是一类重要的化工原料；

但甲醛也是一类常见的室内装修污染物，对人体健康造成较大危害。

氯胺酮最早在临床医学中作为手术麻醉剂或者麻醉诱导剂使用，随后的研究发现氯胺酮具有一定的精神依赖性，因此不法分子将氯胺酮或其盐酸盐作为毒品使用。结合实例引导学生在坚持辩证唯物主义思想的基础上，理解知识可以促进社会的发展，但要取其有益的方面，避免或改进其有害的方面。刘广路老师则结合我国著名有机化学家黄鸣龙先生的科研事迹，用以激发学生的爱国主义情怀和民族自豪感，增

强“四个自信”，引导学生不忘初心、牢记使命，向老一辈化学家看齐，学习他们勇于探索、刻苦钻研、持之以恒的优秀品质。其他与会老师均结合教学实际和学习材料进行了精彩发言。

最后教研室主任做了总结，通过各位老师对典型案例分享和经验总结，大家在以后的教学过程中有了更多的借鉴，专业课程思政的切入点很多，如培养学生的创新精神、团结协作、责任意识、遵纪守法、理论结合实践、爱国情怀等等方面。强调教师要牢记使命，从思想上提高认识，通过不断学习课程思政内涵，不断丰富课程思政在教学过程中融入的方法和技巧，从而达到以学生为中心，有效全方位培养学生的目的，使学生成为对祖国、对社会有用的人才。

（编审/宋卫武  签审/丁永杰  审核/张彩文）